»çÀ̹öÇѱ¹¿Ü±¹¾î´ëÇб³(ÃÑÀå ÀåÁöÈ£) ¿µ¾îÇÐºÎ¿Í TESOL´ëÇпøÀº ¿À´Â 8¿ù 16ÀÏ(¼ö) 18½Ã, »çÀ̹öÇѱ¹¿Ü´ë ¼Ò°´ç¿¡¼ Á¦48Â÷ ÄÝ·ÎÄû¾öÀ» ¿¬´Ù.
|
|
|
¡ã »çÀ̹öÇѱ¹¿Ü´ë ¿µ¾îÇÐºÎ¿Í TESOL´ëÇпøÀº ¿À´Â 8¿ù 16ÀÏ(¼ö), ¹Ì½Ã°£ ÁÖ¸³´ëÇб³ Peter De Costa ±³¼ö¸¦ ÃÊûÇØ ÄÝ·ÎÄû¾öÀ» °³ÃÖÇÑ´Ù.
|
À̹ø ÄÝ·ÎÄû¾ö¿¡¼´Â ¹Ì±¹ ¹Ì½Ã°£ ÁÖ¸³´ëÇб³(Michigan State University, MSU)ÀÇ Peter De Costa ±³¼ö¸¦ ÃÊûÇØ ‘The Emotional Turn in Second Language Teacher Education’ À̶ó´Â ÁÖÁ¦·Î °¿¬À» ÁøÇàÇÑ´Ù.
Peter De Costa ±³¼ö´Â ¹Ì½Ã°£ ÁÖ¸³´ëÇб³ Second Language Studies and TESOL ÇÁ·Î±×·¥ÀÇ ºÎ±³¼ö·Î¼, Á¦2¾ð¾î ½Àµæ(SLA)¿¡¼ Á¤Ã¼¼º°ú À̳äÀÇ ¿ªÇÒ¿¡ ´ëÇØ ÁÖ·Î ¿¬±¸ÇÏ°í ÀÖ´Ù. ±×´Â ±¹Á¦ °ø¿ë¾î·Î¼ÀÇ ¿µ¾î¿Í, À̹ÎÀÚÀÇ ESL(English as a second language) ÇнÀÀ» À§ÇÑ ¹®ÈÀû °ü·Ã¼º ÀÖ´Â ±³¼ö¹ý µî ÀÀ¿ë¾ð¾îÇÐÀÇ ´Ù¾çÇÑ ÁÖÁ¦µé¿¡µµ ÁýÁßÇØ¿Ô´Ù. ¶ÇÇÑ TESOL ºÐ¾ß ±¹Á¦ ÇмúÁöÀÎ <TESOL Quarterly>ÀÇ °øµ¿ ÆíÁýÀåÀ» ¸Ã°í ÀÖÀ¸¸ç, 2023-2024 ¹Ì±¹ÀÀ¿ë¾ð¾îÇÐÇùȸ(American Association for Applied Linguistics, AAAL)ÀÇ Â÷±â ȸÀåÀ¸·Î ´ç¼±µÇ´Â µî TESOL ºÐ¾ßÀÇ Àú¸íÇÑ ÇÐÀÚÀÌ´Ù.
À̹ø ÄÝ·ÎÄû¾ö¿¡¼ Peter De Costa ±³¼ö´Â ¾à Çѽ𣠹ݿ¡ °ÉÃÄ Á¦2¾ð¾î ±³»çÀÇ °¨Á¤¿¡ ´ëÇÏ¿© »çȸÁ¤Ä¡ÀûÀÎ Â÷¿ø¿¡¼ÀÇ ¿¬±¸µéÀ» °ËÅäÇÏ°í, ±âÁ¸ ¿¬±¸ °á°úµéÀ» ÅëÇØ Á¦2¾ð¾î ±³»ç ¿¬±¸ ÁöÇüÀÌ ¾î¶»°Ô dzºÎÇØÁú ¼ö ÀÖ´ÂÁö¿¡ ´ëÇؼµµ »ìÆ캼 ¿¹Á¤ÀÌ´Ù. TESOL, ESL, ELT µî ¿Ü±¹¾î ±³À°¿¡ °ü½ÉÀÖ´Â »ç¶÷À̶ó¸é ´©±¸³ª ÄÝ·ÎÄû¾ö¿¡ Âü¼®ÇÒ ¼ö ÀÖÀ¸¸ç, 8¿ù 13ÀÏ(ÀÏ)±îÁö ¿Â¶óÀÎÀ» ÅëÇØ Âü°¡ ½Åû¼¸¦ Á¦ÃâÇÏ¸é µÈ´Ù(http://bit.ly/453Rzcw).
ÇÑÆí »çÀ̹öÇѱ¹¿Ü´ë´Â 8¿ù 17ÀÏ(¸ñ)±îÁö 2023Çг⵵ 2Çб⠽ŷÆíÀÔ»ýÀ» Ãß°¡ ¸ðÁýÇÑ´Ù. ¸ðÁý¿¡ °üÇÑ ÀÚ¼¼ÇÑ »çÇ×Àº ´ëÇÐ ÀÔÇÐÁö¿ø¼¾ÅÍ(go.cufs.ac.kr)¸¦ ÅëÇØ È®ÀÎÇÒ ¼ö ÀÖÀ¸¸ç, ÀüÈ(02-2173-2580), À̸ÞÀÏ(ipsi@cufs.ac.kr) ¹× Ä«Ä«¿ÀÅå ä³Î(cufs)À» ÅëÇØ °³º° »ó´ã ¶ÇÇÑ °¡´ÉÇÏ´Ù. |